小学阅读六年级下册答案

 时间:2018-06-27 01:01:26 贡献者:青河天雪

导读:小学阅读 六年级下册 答案 (学期版)[湖南、山西、山东、新 疆、广州等地区]第 1 单元《断尺》 1.一把断尺;倒叙。 2.胸有成竹;六神无主;雪中送炭。 3.《最珍贵的礼物》、《宝贵

2017年通城学典小学英语阅读组合训练六年级下册通用版 参考答案第11
2017年通城学典小学英语阅读组合训练六年级下册通用版 参考答案第11

小学阅读 六年级下册 答案 (学期版)[湖南、山西、山东、新 疆、广州等地区]第 1 单元《断尺》 1.一把断尺;倒叙。

2.胸有成竹;六神无主;雪中送炭。

3.《最珍贵的礼物》、《宝贵的收藏品》等。

4.虽然这是一把残缺的尺子,但正是这把尺子让作者在比赛中顺利过关,取得 优异的成绩,也正是这把尺子让他感受到了人与人之间的真情。

所以,作者要把 这残缺不全的尺子作为全世界最珍贵的东西珍藏起来。

5.一拿起这把断尺,“我”就会回忆起申明同学。

在一次数学竞赛中,“我” 忘记了带尺子,正在六神无主的紧急时刻,申明同学把他漂亮的新尺子折了一半 给“我”,这太让“我”感动了,要知道他那把尺子不仅新,而且特别漂亮。

要 不是他雪中送炭,“我”今天的数学竞赛肯定不会取得好成绩,因为“我”无法 画图哇! 一把断尺使“我”顺利地通过了比赛。

这把尺子是“我”最珍贵的东西, 因为它象征了“我”和申明之间的友谊。

《买冰棒》 1.“树荫下,一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着:‘冰棒,奶油冰 棒„„’” 他应该是 60 多岁,因为“花甲”指人 60 岁。

2.zhù lì ;久立,长时间地站着;我被老大爷对我的关心和热情感动了,我也

为自己刚才的态度感到惭愧。

3.衬托人物高尚品质 4.① 六月十五那天,天热得发了狂。

太阳刚一出来,地上就像下了火,一点儿 风也没有。

一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。

② 街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得 动,无精打采地低垂着。

马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。

便道上尘 土飞起老高,跟天上的灰气连接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。

处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。

狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝。

柏油路晒化 了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化似的。

5.文中的老大爷对“我”傲慢的态度并不计较,让人觉得他是一个宽容大度的 人;而看到“我”把书落下,又不顾高温酷暑跑来给“我”送书,又让人觉得他 是个热情、关心孩子的老人。

《不能流泪就微笑》 1.①毁于一旦、世外桃源、自暴自弃。

②遭到破坏、无药可医、难以想象、饱尝孤独、放声大哭。

2.②。

3.对日常生活接触的化学物质一律过敏,连空气也可能让她支气管发炎;她睡 觉时流口水,尿液成为绿色,汗水等会刺激背部,形成疤痕;睡经过防火处理的 垫子会引发心悸; 她不能离开玻璃房子, 看不见植物听不到声音也感觉不到阳光。

4.略(提示:可以围绕坚强、乐观)。

5.略。

《大自然的现象——风》 1.④。

2.说明;6;南、北信风带,南、北东风带,南、北西风带。

3.风的形成因素主要有空气流动的快慢、地形的高低、气候的冷暖。

4.文章从风的形成、风的巨大作用、风的危害三个方面介绍风的。

5.风为人类作出的贡献 风给人类带来的灾害帆船海上运输 黑风暴风车磨面台风风车发电飓风略。

第 2 单元《会飞的蒲公英》 1.衬托出蒲公英白色小花的淡雅。

2.过渡段,起承上启下的作用。

3.小学、中学、大学、大学毕业后。

4.反问;这正是每一位山里母亲期待的。

5.每一位山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山,飞向更广阔的天地。

《夏天的云》 1.它有时如同一匹长啸的奔马,有时如同张牙舞爪的蛟龙在腾飞,有时如同五彩缤

纷的孔雀在开屏„„真是形态万千,像一幅连绵不断的画卷。

2.总—分—总。

3.早晨的晴空上的浮云——随风起舞,悠然自在。

夕阳西下时的火烧云——形态万千,变化快。

雨前的乌云——多,浓。

4.文章的开头和结尾相互照应。

《儿子,我无法对你不残酷》 1.两次:“我,我只剩下你了啊!”“孩子,我,我只有你了„„”;照应。

2.第五自然段;好处:补充说明我呆了的原因。

3. 第一段: 母亲严厉地惩罚逃学的儿子, 使儿子终于痛下决心再也不惹母亲生气了。

第二段:通过对话描写出母亲心狠的外表下其实是深深的爱。

第三段:儿子终于体验到了母亲的爱,理解了母亲爱他的方式。

《外婆和鞋》 1.“平底,浅蓝色,前端镂空成六个圆带子,中间用一个结把它们连起来„„已经 由浅蓝色变成浅灰。

鞋底也被磨得一边高一边低。

” 不舍得丢弃的原因:①外婆曾经帮我洗鞋,晒鞋,可见外婆对我的关心和疼爱。

②外婆去世了,我借拖鞋寄托思念,所以我舍不得丢弃这双鞋。

2.②。

3.外婆为我冲洗拖鞋,我感到温暖。

4.第五自然段:“外婆正坐在纱门后面,一面摇扇子,一面看着我笑哩。

” 第七自然段:“她就会坐在客厅里,眼里含着笑,一面摇扇子,一面等着我们回 来。

两处神态描写的好处:能够表现外婆是位非常慈祥的老人,生动地反映出外婆对 作者温暖而真切的关爱。

5.①经过了很长时间; ②与台北距离遥远; ③外婆已经去世; ④外婆的关爱温暖而亲切,我对外婆非常怀念。

1—2 单元阶段检测《眼角膜》 1.(1)③。

(2)重新做人。

(3)①;⑥。

(4)将我的眼角膜捐献给需要的人。

2.④。

3.在被转移监狱的途中,警车发生车祸。

齐瓦特在霍金斯的感召下和三个重刑犯进 行殊死搏斗,身负重伤,临死前,他感谢霍金斯及父母给予他的爱让他重新做人。

4.对于霍金斯意味善良、博爱的品质。

对于齐瓦特意味促使他弃恶从善的一面镜子、一个榜 样。

5.它似一缕阳光,可以温暖冰冷的心房。

它似一片沃土,可以催生善良的种子。

第 3 单元

《小树的灵魂》 1.小柏树的不足、寒酸,使它跟其他三盆植株比起来显得远远不如。

2.因为小榕树最美,它的枝叶舒展文静,像是倚栏沉思的女人;小榆树则以稠密而 热烈的叶子,显示了繁荣景象;小枫树更是风骨不俗,气度超然。

倒是小柏树显得 不起眼,一块土里土气的石头,一株再普通不过的枝干,仿佛穷山沟里走出来的孩 子,有些相形见绌。

3.指小柏树的生命力,它的光芒四射的神采,它的令人尊敬的品格。

《后母的三巴掌》 1.时间打“我”巴掌的原因 给“我”的教训 不是自己的东西不能要 理解了帮助他人的含义明白了念书的重要性8 岁那年的夏天 偷瓜 10 岁那年 14 岁那年 藏钱 不想念书2.“做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给,给老头儿送钱去!” 批注:体现后母为人正直、朴实,不占别人便宜的品质。

3.体现了“我”自私的心理,不愿把钱借给三奶奶,还自认为自己做的是对的。

4.略(提示:可从母爱的角度来回答)。

《人生的五把钥匙》 1.兴趣。

2.兴趣是实现财富、幸福、荣誉、成功的基础。

3.投入于自己感兴趣的事情中,付出艰辛,经受磨砺,就能获得成功,实现自己的 愿望。

《掌声》 1.“他正含笑望着我,双眼满含鼓励”。

“他便吃惊地望着我,睁大了眼睛”。

“他就赞赏般地望着我,肯定地点着头”。

批注:这些神态描写表现出 Mr.Lee 对“我”的鼓励、帮助与关爱。

2.得意;紧张;失落;惶恐不安;自信。

3.(提示:可以从老师、学生两方面回答)

老师要多给予学生鼓励、帮助、关爱;学生要自信,站起来,勇敢地表达自己的见 解,才是最重要的。

第 4 单元《郑人买履》 1.lü;尸;十二;鞋;踩、走。

2.(1)①量长短;②尺码。

(2)①备办,购买;②放。

3.(1)到了集市却忘了拿尺码。

(2)为何不用脚穿上试试呢? 4.本文讽刺了那些墨守陈规、不懂变通的人。

《丑女效颦》 1.西施心口痛,在村里走路的时候皱起眉头,村里的一位丑女看见了,觉得西施这 样做很美,回去以后也在村里捧着心口皱着眉头走路。

村里的富人看见了丑女的样 子,紧紧地关上门不出去;穷人看见了丑女的姿态,纷纷领着自己的妻子和孩子跑 了。

这个丑女看到西施捧心皱眉的样子很美,但却不知道为什么美啊。

2.丑女很丑。

其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。

侧面描写。

3.彼知颦美而不知颦之所以美。

4.略。

《塞翁失马》 1.(1)怎么知道这不是一件好事呢?

(2)健壮男子都拿起弓箭去作战。

2.塞翁;塞翁的儿子。

3.略(提示:乐极生悲等)。

《扁鹊见蔡桓公》 1.更加;特意;不再请求,意思是不再说话;寻找。

2.疾,小病、轻病。

望疾是看病的意思。

病,重病。

见病是生重病的意思。

3.觉得自己的病没什么大不了的,医生总是在危言耸听。

4.因为蔡桓公的病已经无药可治,命在旦夕。

3—4 单元阶段检测 《高贵的捐赠》 1.略。

2.反问;捐出去的东西是不能又要回来的。

3.语言、表情;既想表达对翔予的爱,又割舍不下妈妈的矛盾。

4.参考答案:我终于明白了,在她四五岁的生命里,最好而又最宝贵的,当然是她 母亲。

她把她最为宝贵的妈妈捐给翔予,让失去妈妈的翔予有了妈妈,而她自己就 再也没有妈妈了,她怎么能不难过,怎么能不哭泣啊! 5. (1)带去了一点点钱; (2)说上几句安慰的话。

6.参考答案:关爱他人,乐于助人,无私奉献…… 7.略。

《孔子游春》 1.子路愿意奉献出自己的钱财和朋友共同享用。

颜渊愿意低调做人,不居功自傲。

孔子希望老人家生活安稳,朋友信任我,年轻人得到关怀。

2. 《孔门言志》 。

3.贫者济之,困者解之,富者勉之。

(句式工整,意思明确即可) 4.略。

5.颜渊、子路两人侍立在孔子身边,孔子说:“你们何不各自说说自己的志向?” 子路说:“我愿意拿出自己的车马、衣服、皮袍同我的朋友共同使用,旧了坏了也不 抱怨。

”颜渊说:“我愿意做到不居功,不显示自己的功劳。

”子路向孔子说:“希望 听听老师您的志向。

”孔子说:“我希望让老年人安稳,让朋友们信任我,让年轻人 得到关怀。

 
 

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